2. Sustituir el concepto maestro por el grupo docente.
3. Acercar al alumno al contexto de vida en vez de someterlo a un programa centralizado uniforme.
4. Provocar el desarrollo de una escuela de la investigación, en sustitución de la escuela de las nociones, de las lecciones y de las ocasiones.
5. Conformar una "escuela de tiempo pleno". La escuela de tiempo pleno constituye un modelo capaz de integrar en una propuesta curricular homogénea, una misma calidad formativa para todos.
3.
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